{ Bắt đầu]Chu dịch kim câu chọn tích cùng đọc thuộc lòng __ trùm: sơ bói báo cho biết , lại ba khinh , khinh thì không được báo cho biết , lợi nhuận trinh . Mông muội học sinh đang học trong trọng tại thái độ cung kính thành thực quá trình chăm chỉ cố gắng kết quả củng cố sẽ dùng , lão sư nếu phát hiện học sinh tại những phương diện này có vấn đề , ứng kịp thời cho cảnh chỉ ra thúc nó thiếu đổi , phương lợi nhuận nó tương lai mọi việc thủ chính vững chắc .

Chu lễ quân

Trùm quẻ quái từ: trùm: sơ bói báo cho biết , lại ba khinh , khinh thì không được báo cho biết , lợi nhuận trinh . Khoa học giải mã về sau câu quẻ từ giải thích như sau

Quẻ từ dịch thẳng: ngây thơ mông muội , lần đầu tới xem bói báo cho biết của , lặp lại thêm thứ chính là khinh mạn khinh nhờn , khinh mạn khinh nhờn thì không quay lại báo cho biết của , thích hợp trung trinh thích hợp củng cố , có lợi thủ đang có lợi nhuận vững chắc .

Quẻ từ nghĩa dịch: hành vi học sinh mông muội giả , đang cầu xin mời lão sư giáo sư trong quá trình ứng tinh vào không ngừng , đối với chính mình không hiểu của mà phương ứng đi thỉnh giáo lão sư , lão sư tự sẽ báo cho biết của , nhưng nếu như đối đồng một vấn đề nhiều lần tới hỏi , chính là đối ham học hỏi sự tình cùng lão sư công việc lao động của khinh mạn khinh nhờn , đây là không chăm chú đối đãi ham học hỏi sự tình , cùng không được tôn trọng lão sư lao động của biểu hiện , làm lão sư vì cảnh giới học sinh loại này không tốt quen thuộc , ứng tạm dừng đối nó giáo sư , khiến kỳ phản thiếu kỷ qua , tại có chỗ tỉnh ngộ biết sai đổi sai sau đó mới đi giáo sư anh ấy . Lão sư là người loại kiến thức kỹ năng , đạo đức trí tuệ có thể tích lũy cùng truyền thừa trọng phải làm việc giả , kỳ lao động là người loại thêm hạng lao động trong mười phần trọng yếu mà lại thần thánh là sự nghiệp , theo lý nhận được xã hội các giới cùng nghiên cứu học hỏi giả của tôn trọng , học sinh tôn trọng lão sư , trong đó tối trọng yếu của một cái , là tại trước mặt lão sư đối học tập sự tình phải thành thực , phải trung thành với lão sư , già như vậy sư mới có thể thăm dò học sinh chân thực tình hình , mới có thể bắn tên có đích đi giáo sư , học sinh vậy mới có thể từ lão sư nơi đó nhanh chóng địa học thật biết thật trí . Học sinh nếu lại năng lượng đối sở học của nội dung , tăng thêm thực tiễn vận dụng củng cố , đem sẽ sử dụng chính mình dần dần đi bên trên chánh đạo , khiến chính mình của cuộc sống sự nghiệp dần dần vững chắc .

Quẻ từ ám dụ:

1   đang dạy cùng học trong quá trình , hành vi học sinh ứng tôn trọng kiến thức , tôn trọng lão sư , tinh vào nghiên cứu học hỏi , lão sư ứng là chăm chú ham học hỏi thỉnh giáo của học sinh , làm tốt phân giải nghi giải thích nghi ngờ công việc , đối qua phân không chăm chú khinh mạn khinh nhờn kiến thức khinh nhờn lão sư học sinh , lão sư ứng tạm dừng đối nó giáo sư , lấy thúc đẩy kỳ phản thiếu hối qua , khiến nó minh bạch tôn sư trọng biết là lợi mình lợi nhuận việc lớn quốc gia , không phải lão sư muốn học sinh tôn trọng chính mình của tư lợi .

2  khu ngoại trừ mông muội , lão sư chỉ vẹn vẹn có dạy , học sinh chỉ vẹn vẹn có học còn chưa đủ . Học sinh đối sở học kiến thức , nhất định phải kết hợp cuộc sống công việc thực tiễn cùng người sinh kinh nghiệm xã hội , đến được cảm ngộ thể ngộ , thông qua nghĩ luận phân tích về sau, chuyển hóa là mình có thể lý phân giải tiếp thụ , lâu dài không quên tùy thời có thể dụng của kiến thức , cũng chính là đối lão sư dạy đấy, chính mình học của ban đầu kiến thức , phải nghĩ cách tiến hành củng cố .

3   lão sư vì trợ giúp học sinh , đối trước kia dạy sở học của kiến thức tiến hành củng cố , tất nhiên sẽ đối với học sinh sở học qua kiến thức , tiến hành kiểm tra thí điểm rút hỏi thi thử , kiểm tra thí điểm rút hỏi thi thử đối tượng phạm vi cùng kiến thức phạm vi , chỉ có thể là cái những cục khác bộ phận đấy, có ít người có chút ít kiến thức là kiểm tra thí điểm không được đấy, đối mùi kiểm tra thí điểm đến tình hình , lão sư liền không biết học sinh sở học đích thực tình hình thực tế tình hình , cái này cần có học sinh , có thể chủ động chân thực mà nói cho hoặc trả lời lão sư mùi kiểm tra thí điểm đến tình hình , tại trước mặt lão sư , đối có quan hệ phương diện học tập của vấn đề nhất định cần thành thực , nếu không ra vẻ hiểu biết , khảo thí gian lận , lừa bịp lão sư , đem sẽ sử dụng tha để mất cơ hội lão sư đối tha tốt nhất của sửa sai thời cơ , bị hại giả là chính mình .

Này điều quẻ từ thưởng tích cùng nhỏ kết

Từ kể trên khoa học giải mã sau quẻ từ giải thích để xem , này câu quẻ từ của đại nghĩa là, mông muội học sinh thỉnh giáo nghiên cứu học hỏi trọng tại thái độ cung kính thành thực quá trình chăm chỉ cố gắng kết quả củng cố sẽ dùng , nếu không lão sư nếu phát hiện học sinh tại những phương diện này có vấn đề , ứng kịp thời cho cảnh chỉ ra thúc nó thiếu đổi , phương lợi nhuận nó tương lai mọi việc thủ chính vững chắc .

Tại xem bói dự đoán ở bên trong, nếu có người nào chiếm được này câu quẻ từ , nêu lên người này hoặc chỗ hành sự tình , nếu như là ham học hỏi vị giả , khả năng nêu lên ở thỉnh giáo nghiên cứu học hỏi của thái độ trên có khinh mạn khinh nhờn kiến thức lão sư tình hình , như không cung kính không được thành thực không được chăm chỉ không được củng cố không được thể ngộ không thực tiễn các loại, lúc này ứng sâu gia tăng kiểm điểm kịp thời đổi qua; nếu như là dạy biết vị giả , khả năng nêu lên nó dạy học sinh tồn ở kể trên vấn đề , cũng nên kịp thời kiểm điểm đi thăm hỏi xuất học sinh tồn ở vấn đề , đồng thời kịp thời cho cảnh chỉ ra , đồng thời thúc nó hối cải .

Chúng ta tại đọc thuộc lòng này câu kim câu thời không chỉ có phải ghi nhớ cổ qua bắt đầu câu , càng muốn đem bắt đầu câu bên trong giản minh tinh yếu nghĩa lý thuộc lòng dưới mới dễ dàng truyền tụng , tại chu dịch kinh điển truyền thừa ở bên trong, này câu kim câu muốn làm cho nhóm dễ dàng đọc thuộc lòng lý phân giải ghi nhớ của xây nghĩa kiểu câu là: trùm: sơ bói báo cho biết , lại ba khinh , khinh thì không được báo cho biết , lợi nhuận trinh . Mông muội học sinh đang học trong trọng tại thái độ cung kính thành thực quá trình chăm chỉ cố gắng kết quả củng cố sẽ dùng , lão sư nếu phát hiện học sinh tại những phương diện này có vấn đề , ứng kịp thời cho cảnh chỉ ra thúc nó thiếu đổi , phương lợi nhuận nó tương lai mọi việc thủ chính vững chắc .

2 0 24 0 326  với giang tô quán nam